一般而言，大部分的书籍只需要略读，将掌握的“架构”及“大意”整理好之后，复述一次给别人听，如果讲起来还蛮清晰流畅，听的人也能理解，这样就过关了。不过，我们可能会认为万一这中间有遗漏或错误，怎么办？
从略读到细读
“略读”有不同的方法或策略，但万变不离本宗，就是设法简化讯息，只专注最核心的部分，以便好好掌握“架构”、“大意”。
“略读”可以从优先查找“主张、结论、论点、证据”入手，但有些我们读取的资料比较偏故事性、文学性，“略读”的方法就有所不同，可借由“故事山峰图”（story mountain）来帮助我们聚焦；之所以会用“山峰”来描述，是因为故事通常都有起承转合，精彩的情节往往就在峰回路转处。
“故事山峰图”的绘图方式很多，可以自行上网搜寻，但使用类似图像来进行略读，目的仍旧是“快速地”查找出构成故事的“元素”（elements），主要包括五部分：角色（who）、背景（when & where）、冲突点（what's wrong）、转折点（events to solve the problem）、结局（how does it end ?），一一填进图中的空格。空格都填好了，大致上就能掌握故事的梗概。
关于“略读”，还有另一个问题是：万一阅读的资料是一本书，那怎么略读呢？
无论文学、非文学性的书籍，或大家喜爱的漫画书，基本上都会有篇章安排，所以一拿到书，开始进行略读时，优先浏览的部分应该是“作者简介、摘要、目录、序言、前言、结语、后记或跋”，其中，“目录、序言、结语”在大部分的书籍中都会有，这三处内容往往就能提供最关键的讯息。
书籍的略读，主要就是从目录、序言、结语等处掌握“架构”及“大意”，为了确保略读的品质，一个重要的辅助方式是搜寻“关键字”，借由关键字来让“架构”及“大意”更为聚焦。
以大量阅读提高略读品质
一般而言，大部分的书籍只需要略读，将掌握的“架构”及“大意”整理好之后，复述一次给别人听，如果讲起来还蛮清晰流畅，听的人也能理解，这样就过关了。
不过，我们可能会认为万一这中间有遗漏或错误，怎么办？没错，遗漏或错误都免不了，但我们应该换个心态，如果能从一笔略读的资料中，无论这是几页的文本，或几百页的书籍，我们学到了三、五个重要的观点或概念，知道几个深刻的事例或者精彩的人物，其实就够了。
想要减少遗漏或错误，没有什么绝招，就是“大量阅读”（extensive reading），尤其类似主题的资料读多了，背景知识累积够了，遗漏或错误自然就能减少。有趣的是，“大量阅读”和“略读”刚好可以形成正向循环，因为“略读”，才会有较多时间进行“大量阅读”，而经过“大量阅读”的累积，就能提高“略读”的效率和品质。
此外，如果我们能进一步将略读得来的重要讯息，以“摘要”或“笔记”留下纪录，这自然也能协助我们整理、厘清讯息的内涵，因为作摘要或笔记时，难免会重新再翻阅略读的资料，而有新的发现或领悟。
接下来，比较重要的是，我们得判断这笔资料需不需要“细读”（close reading, intensive reading）？其实多数资料只须略读及复述，顶多加以摘要或作笔记，也可接近细读的程度，只有少部分的资料才需要细读多数资料。
关于细读，还得注意四个重点：
- 必须细读的资料，不外乎是自己最有兴趣的、和目前想解决的问题关联密切的，或者师长、家长指定的。第三类资料或许因为是被指定的，而让人比较没有阅读动机，那么就先进行略读，之后再来判断需不需要和师长、家长进一步讨论是否得细读，以理服人。
- 细读未必就是要将一笔资料从头读起，其实是可以依据略读时的发现，选择有兴趣、最关键的段落或篇章开始细读。
- 既然决定要细读，首先应该把范围内的生难字词、关键字概念、架构、主旨大意、时空背景等都搞懂。
- 其次，不需要逼自己一口气读完，“速度”不是最优先目标，如果对读过的部分没有很明白，就得回头反复再读、深入钻研。请记住，不能让自己一直陷溺于阅读资料中，要不时地“跳出来”
追问自己以下的问题：
① 作者想要解决什么问题，或处理什么假设？
② 该篇章／段落与主旨大意、结论之间有什么关联？是关键吗？
③ 作者想要拿来说服人的主要证据是什么？来源可靠吗？
④ 作者想要拿来说服人的主要理由（论点）是什么？
⑤ 这些证据、论证（证据力、逻辑性）可以充分支持作者所下的结论吗？
⑥ 我同意作者的主张或观点吗？最欣赏或不欣赏作者的什么观点？
⑦ 有哪些概念或论述不容易理解？可能是有局限、不足或错误吗？
⑧ 研读这篇文章之后，我自己最重要的发现或心得是什么？
以上8个问题弄明白了，细读就可以告一段落了。
由于“细读”的挑战比较高，特别是由老师、家长推荐的读物，通常都有一定的难度，建议在练习初期，应该组一个读书会，由老师、家长或有经验的学长姊引导协助。
